我高中毕业后因个人原因没读大学，到社会后才发现学历低。想问怎么提高自己的学历？

2024-01-09 金融

我高中毕业后因个人原因没读大学，到社会后才发现学历低。想问怎么提高自己的学历？

谢邀！有高中学历的话，可以报读非统招的大专提升学历，例如自考大专、大专、网络教育等等。如果大专学历觉得还不够，还能专本连读，最终考取本科学历。最后考研，读博都是可以的。

: 吃货小鬼头

会计初级证如何自学？

专注财会培训十余载，春分十里不如高顿等你！高顿君遇到过很多种类似的问题，都是询问初级会计如何自学的问题，基本上询问初级自学的考生大概都是零基础吧，可能题主也是。这也是可以理解的，毕竟零基础第一次接触会计知识方面的内容，无从下手。针对题主的问题，高顿君就发表下自己的见解。零基础考生相对于有基础的考生，学习起来可能要更为吃力一些，花费的时间要更多一些。目前距离2018年初级会计职称考试还有111天，去除春节等一些杂七杂八的一些时间，其实留给考生学习时间并不多，自学话会很吃力的，要是题主没有什么毅力的话，那就更悬了。所以高顿君建议题主报个培训班什么的，也可以买个网课学习（这里强烈推荐高顿的零基础口碑班，特别适合题主），当然了这些都是根据题主的意愿，如果题主坚持自学，那就再往下看：初级会计考试考两门，经济法和初级会计实务。首选要看教材（要买官网教材哦），把教材看一遍，了解都有什么内容，大概有几章内容，分清哪些章节是重点。然后看第二遍教材，先看教材，背重点知识点，在做题熟悉重点内容（做题肯定要题库啦，这里推荐高顿初级会计职称题库，免费哦）。看第三遍教材，看自己哪些知识点还没有掌握好，没有熟记。最后做模拟题和历年真题，错题、不会的题目，都要重点解决，这些都是你的不足。以上时间上要安排的非常紧凑，没办法，距离2018年初级会计考试也就那点时间了，所以题主在时间安排上要注意。为了帮助题主方便自学，高顿君整理经济法和初级会计实务的思维导图，题主可以考看看。经济法基础初级会计实务

: sxhnetcn

成教、自考、电大、网络教育文凭含金量对比？

成教、自考、电大、网络教育文凭含金量对比：1.自考以自学为主，采取分课考试、学分累积最后获取文凭的方式；难度最大，含金量和社会认可度都比较大。2.成教是以面授网课相结合，全国统考，难度不大，录取率高，以招收本地生为主。3.网络教育需要网络学习，参加各学校的入学考试即可入学，门槛最低。4.电大是面授和网课相结合，难度最简单，含金量最低。扩展：教育，是指有别于普通全日制教学形式的教育形式，教育不限年龄，性别。通过这个教育过程，使社会成员中被视为成年的人增长能力、丰富知识、提高技术和专业资格，或使他们转向新的方向，在人的全面发展和参与社会经济、文化的均衡而独立发展两个方面，使他们的态度和行为得到改变。继续教育学历有四种主要形式，分别是高等教育自学考试（自考）、网络教育（远程教育）、高考（学习形式有脱产，业余，函授）、开放大学（原广播电视大学现代远程开放教育）。

: 露米

第一学历与第二学历有什么区别？

第一学历统招出来获得的全日制学历，是第一学历。根据百科所述，“第一学历”者，即国民教育系列的普通全日制教育的学历。普通初中、普通高中、普通高校（含普通中等专业学校）的上级是各省市第一教育局，毕业时颁发的学历是由第一教育局颁发，称之为第一学历。第二学历自考属于第二学历。高中、高等教育自学考试、高考等其它继续教育形式则是由各省市第二教育局负责，颁发的学历则称为第二学历，第二学历指的是这种非脱产学习形式获取的学历。第一、第二学历的区分原来是计划经济那时代的产物，就现在我国的教育状况而言，没有参考价值。最高学历最高学历就是一个人在国民教育体系中最后也即最高层次的一段学习经历。以经教育行政部门批准、实施学历教育、有国家认可的文凭颁发权力的学校及其它教育机构所颁发的学历证书为凭证。如今，就国际及我国学位体系设置情况来看，最高学历是博士研究生学历。如果你是全日制大专毕业，自考本科之后，本科学历就是最高学历；之后如果你继续读了在职硕士且获得了学位证，那么你的第一学历是仍是大专，最高学历是硕士；但如果之后你考上了全日制研究生，那么你的第一学历和最高学历都是硕士研究生。为了方便理解，我们来看看下面的三个小案例：①小王，参加了高考，上了一所专科大学，毕业后拿到了专科。之后参加了工作，因为工作的需要，他通过高考，报考了专升本，经过了大概两年半的时间，获得了本科的和学位证。后来，他又参加了研究生考试，毕业后拿到了硕士和学位证。②小张高考之后上了一所本科院校的专科专业，后来在学校里又通过专升（转）本考试，升到了本科就读，毕业拿到了本科书与学位证书；最后，小张又考取了本校的研究生，顺利毕业之后拿到了硕士书与学位证书③小刘，也参加了高考，上的是专科学校，毕业后拿到了专科的，后来参加了工作，因为工作的原因，就报考了高考，获得了本科和学位证。通过上面的三个案例，我们来看看他们的学历情况1、小王的第一学历是大专，最高学历可以说是硕士;2、小张第一学历是硕士，最高学历也是硕士;3、小刘第一学历是专科，第二学历是本科，最高学历也是本科；2第一学历、第二学历、最高学历是什么？第一学历指的是：国民教育体系的普通全日制教育的学历。第二学历指的是：在第一学历的基础上，选择了高等教育自学考试当中的某个专业，这个专业称之为第二专业，修完该修的科目，顺利通过考试，获得这个专业相应的证书称为第二学历。毕业后又通过高考、网络教育、开放教育等各种形式取得的学历也同样属于第二学历。最高学历：最高学历即一个人在国民教育系列中最后也即最高层次的一段经历。3尽管说第二学历的本科，在社会认可度上，没有第一学历本科高，但是第一学历和第二学历都是国家认可的，所以在考研、考证、考公务员等方面都拥有同等的效力。现在越来越多的职场人士，通过教育、网络教育等形式来提升自己的学历，以便为后面的升职加薪、考公务员、考研、考证做好准备。

: 五十端

学历提升为了什么？

选择网络教育吧，现在大家上班都比较忙，哪有时间和精力去好好读书呀？网络教育随时随地都可以学习，考试作业又方便，我在上海弘成教育报的华师大，有班主任会提醒做作业，看视频，考试时间等等。他们有很多个学习，你去问问吧。

: 飞一ABC

重庆邮电大学的一些专业，为什么录取分数线会超过一本线？

重庆邮电大学，那可是非211里面的热门大学为啥，邮电大学也是电子信息类专业院校。那是高科技啊专业热门等我不得了。大名鼎鼎的两电一邮都知道。而南邮仅次于两电一邮和北邮。所以就业在非211里面可以非常考前的。我也是极力推荐的唯一理工类专业。好了。看分。软件作为二本。分数也超了一本线。等过几年并入一本招生。那分数更能超越电子类专业。放心大胆的报考。前途一片光明。

: 爷_逍遥

疫情中，农村网络教育遇到的问题有哪些？

新冠肺炎疫情爆发后，各个行业都受到严重影响，为了保证中小学生“停课不停学”，2月27日，教育部专门下发了《关于深入做好中小学“停课不停学”工作的通知》。全国各地认真贯彻执行教育部的通知精神，组织学生开展线上学习，实行线上教育。线上教育是以班级为单位组织授课和双向互动，以录播课为主，采取“录播+线上答疑”的形式向学生授课的一种教学方式。这种新的教学方式是当前疫情防控工作的需要，同时也是对教师信息化教学应用水平的集中检验和提高。从各地反映的情况来看，线上教学整体情况良好。但是，因为这种形式的教学是在特殊情况下的一种特殊的措施，所以，或多或少还存在需要调整和不断完善的问题。比如：刚开始时，有的老师和学生操作不熟练；移动公司保障不到位；课程安排错误，课程内容和呈现方式较粗糙；家庭困难学生学习工具以及线上教学平台选择问题，等等。针对线上教学出现的问题，我们进行了一些思考，提出以下建议。 01 严格执行有关规定，慎重选择学习平台受疫情影响，全国众多在线教育机构免费向中小学生提供在线教育资源，但这些机构良莠不齐，其中很大一部分机构的目的是为了抢占流量市场，收割更多用户，待疫情过后，获得更大的利益。有的平台技术力量不够，使用不久就瘫痪；有些不法分子借助平台，通过微信、QQ群等媒介假冒学校领导或班主任身份，发布诈骗信息，要求学生家长通过微信、支付宝等网上支付方式缴纳各种费用。作为教育行政部门，有责任要求学校慎重选择学习平台，并告知学生家长，线上教育免费使用，不收取任何费用，行政部门会定期进行督查。教育部办公厅、工业和信息化部办公厅联合印发《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》，明确提出整合国家、有关省市和学校优质教学资源，在延期开学期间开通国家中小学网络云平台和中国教育电视台空中课堂，免费供各地学校自主选择使用。 02 精心组织课件，提高学习效率开展线上教学是特殊时期采取的非常规手段，与线下日常教学相比有许多不同之处，如何开展线上教学才能促进学生更好的居家学习，需要我们在线上教学形式、教学内容、课堂组织等方面进行深入探讨。线上教学要根据实际情况，采取不同的组织实施形式。教学内容既要参考学校日常教学情况，更要考虑学生的学习能力发展和品格养成，还要重视学生的课前预学，让学生紧跟教师的教学节奏；要发挥教研部门的作用，组织名师录制课件，并加强对课件质量的指导和把关，研发能够兼顾各级水平学生的优质课件，共享优质教学资源。教师要改变日常教学的习惯，调整“教”与“学”的时间分配，创新开展线上教学的互动方式，利用多种途径增加师生互动交流，指导学生重点开展自主学习，激发学生学习的责任感、紧迫感和主动性，激励并指导学生开展自主而有深度的学习，不断提高学习效率。 03 关注师生身心健康，科学安排学习时间开展线上教学以来，有许多学生利用手机、平板、电脑等进行线上学习，时间久了容易造成视力疲劳。多数家长认为，孩子学习坐姿不正、接触电子产品时间过长、运动不足等问题，已成为近期孩子视力防护面临的主要挑战，特别是已近视孩子的家长对这一问题更加焦虑。为此，全国各地教育部门均印发通知，对中小学生线上学习的视力保护提出指导意见，江西省教育厅印发《中小学生新冠肺炎疫情防控期间线上学习视力保护指导意见》，要求学生线上学习时要注意用眼保护，控制线上学习总时长，保证充足睡眠。为避免长时间的学习，影响学生身心健康，原则上线上教学时间一节课不超过20分钟，小学一天不超过2个小时，初中、高中一天不超过3小时。不强制要求学生打卡、上传学习视频。 04 加强多方协作，保障线上教学正常运行首次在全国范围内同时开展的线上教学，在开展初期，存在收看操作不便、不同平台内容混乱、信号差、运营商的网络不稳定及拥堵等问题。为此，教育部、工业和信息化部下发通知，要求各地通信管理局会同教育主管部门，建立协调工作机制，指导属地基础电信企业、接入服务企业做好平台运行和相关保障工作。要根据当地网络情况、服务能力、学生分布情况等做好网络运行分析检测，排除风险故障，并畅通反馈渠道，确保发现问题能及时解决。教育部门要主动对接电信部门，加强多方协作，根据各地实际情况制定具体的实施方案和应急预案，及时解决网络稳定顺畅问题，积极推广好经验好做法，保障线上教学正常运行。 05 动员社会力量，关爱贫困和留守学生进行线上学习，需要配备必要的智能手机、平板、电视、电脑等电子设备和开通网络（广电网络、移动网络）。有些贫困或留守儿童家里，没电视、手机等接收设备，也没连通网络，不具备线上学习条件。为确保线上学习“一个都不能掉队”的目标，要建立精准帮扶机制，以学校为单位，“一人一策”做好关心关爱帮助工作。要联系当地村委会、村干部及扶贫干部，动员有爱心的企业和个人，通过扶贫、补助、捐赠等方式，帮助家庭困难的学生，安装开通电视、网络以及提供智能手机、平板等工具，逐步解决他们线上学习的困难。要发挥村委会及社区作用，帮助解决双职工家庭复工后幼儿和学生的教育辅助及安全看护等问题。特别要加强对防疫阻击战一线人员子女和农村留守儿童的学习指导和关爱。 06 明确家长责任，有效监督指导学习随着线上教学的逐步推进，学生线上学习问题不断呈现：部分学生学习没有计划、自律性较差；部分学生不能按时、认真完成线上学习课程，家长不懂管理或复工后无法管理；学生学习时在网上玩游戏等。多数家长在疫情期间直接承担督促和指导学生线上学习的双重角色，因经验不足深感吃力；农村家长更是普遍不知道如何有效指导，方法简单粗暴，缺乏引导，效果不尽如人意。因此，要提升家校协同育人能力，畅通与家长的信息传递与沟通，密切“非常态”下家校合作互动，让家长能学到不同年级段学生在家线上学习的教育管理经验。要明确家长的责任与义务，与孩子一起制订线上学习的计划和要求，帮助孩子明确学习目标、合理安排时间、增强学习的自觉性和积极性，树立他们的自信心，指导家长科学有效地监督和指导、陪护孩子开展线上学习，提高学习的有效性。 07 及时监测反馈，提高线上教学质量为了能让学生获得更好的线上教育教学体验，切实掌握线上教学工作的动态开展情况，需从如作与参与课堂、收看条件、平台选择与响应速度、如何保障畅通，线上教学方式、教学内容与质量、授课方式、教与学的互动及学生线上学习状态、学习自觉性、每天线上学习总时长、每天完成教师布置作业总时长、对线上教学的满意度等方面，采取多种方式全方位跟进监测，及时反馈出现的问题，制定线上教学工作的改进策略，定期跟进问题解决进度，助推线上教育教学工作进一步科学化、规范化开展，促进线上教学质量不断提高。

: 柳下风来

疫情中，农村网络教育遇到的问题有哪些？

由于疫情形势严峻，在教育部提出“停课不停学”计划后，各地纷纷行动，于是一场网络学习的风暴席卷神州。对此，各方反应精彩纷呈，在此就不多说了。然而，无论网课如何先进、如何便利，总有人不接受。为什么？因为这会加重他们的焦虑和不平心理。我多年身在基层一线，接触过许许多多的农村学生和他们背后的家庭，也“见识”过许多光怪陆离的教育现象，透过这些现象，可以窥探出中国基层教育的一些弊端。一、农村家庭对网课的认知与认可度过低一般情况下，这些家庭都知道，学生玩手机一定会影响他们的学习。老师也经常在家长会上这样说，事实亦是如此。所以很多家长直接就不给孩子接触手机的机会，但是很赞同学生在家看纸质教材。至于对于平板、笔记本等先进的电子产品，更不用多说，除非考上令家长满意的大学，才会给他们配备“三大件”，在高考结束前，别说电脑、平板，连网线都不会安装。另一种情况更危险，那就是家长为了偷懒，把孩子“丢给”手机。这届家长普遍都是80后，他们比起50、60、70后来说，更加关注自身的感受。家长也想玩，也想有自己的娱乐生活。孩子一闹，家长就用手机打发他们，孩子不闹了，他们清静了。而学生会用手机干什么？打游戏、看直播软件、看网络小说……网络有太多花式复杂，让你沉迷其中的手段了，但极少有孩子会用网络来获取能够开阔眼界的社会信息和学习知识。所以为什么县城及以下家庭出来的孩子，写的作文眼界很低、境界很浅。因为他们探知外界的途径有限，获取优质信息的能力很低。作为家庭的“主宰者”，家长们其实打心眼里就不认可网上教学。他们要么平时就不给学生玩电脑和手机的机会，即使有一部分家庭配备了这些电子产品，也是用来打发闹腾的孩子，而不是用来学习的。对于常年在学校的学生而言，第一天听网课，可以用电脑用手机，当然很有兴趣。可是收听收看网课就如看电影，孩子基础不太好，根本跟不上节奏。新鲜感一过，就不想看了。要么打瞌睡，要么偷电脑玩手机。二、农村家庭对家庭教育的理解度过低这些家长都太忙了，他们为了生存糊口，不得不四处奔波，整日忙碌。没有时间管孩子，甚至连走近孩子、了解孩子的时间都没有。我可以大言不惭地说：有些孩子，他们的班主任或者任课老师比他们的亲生父母更了解他们，也更懂他们。所以他们有什么心里话都愿意跟老师说。有很多县城及农村的家长，对孩子是养而不育。（声明一下：我没有对县城或农村有歧视，只是陈述客观事实）他们觉得：我把你生下来，把你养大就完成任务了。至于你成不成才，品行如何，那是你自己的事，是老师的事，与我无关。试问，把教育的责任全部推给老师，这样的教育，效果能好到哪里去？这样的家庭教育环境，孩子能好好在家里上网课？一个家庭，只有两三个孩子，你都教育不好，老师一个班要教几十个孩子，老师就能全都教育好？老师是人不是神，也是普普通通的一个人！在农村学校待得越久，就越感觉得到农村教育工作者普遍都有的那种无力感和挫败感。你真心为孩子的发展考虑，许多孩子的家长非但不领情，还不理解你是做什么的。悲乎哀哉！真可谓：知我者,谓我心忧,不知我者，谓我何求！三、农村家庭对网课老师的配合度过低教育不是老师一个人的事，只有学校、家庭、社会心往一处想，劲往一处使，才可能结出丰美的教育果实。只靠老师一个人，除了累死老师，能解决什么问题？答案不言自明。四、农村家庭对于支撑网课缺乏资金由于不同地区、不同家庭的条件不同，优质资源往往呈现分布不均的态势。这就会使得不具备相应条件、无法获取优质资源的个人、家庭以及学校加剧焦虑和不平心理。对于缺少相应条件的家长，他们只能是望网兴叹，而尤其是毕业班的孩子，焦虑更是无限加重。而对于经济不宽裕，文化程度不高的家长，这简直是要了他们的命。有家长说：学校的网课是按课程表推进的，从早学到晚，可是咱们根本就没空守着孩子啊，除非我不干活、不做饭，可总归是要生活的啊！还有家长说：我们家住在乡下，根本没安宽带，也没那么多钱买流量，咱不是大户人家呐。还有位家长说，他有4个孩子，分别在不同的年级，需要4台手机，原来家里只有两台手机，为了听网课，他不得不借了几千块钱新买了两台手机。五、网课的教师操作技术和业务水平过低对于那些处于信息时代边缘的中老年教师，赶鸭子上架式的网络直播课使得他们感到“压力山大”。并且，大部分教师对于网课的运行规则并不熟知，对于如何在直播中吸引学生注意力的小技巧没有过多了解。和那些专业网课大咖或网红教师相比，讲课过于枯燥，没办法长时间吸引学生。一位高中英语老师告诉我，他们开网课了，而且排出了课表和作息时间表，每天上午6点到下午6点，每位老师每一次课讲2个小时。我问他，到底是个怎样的流程？他说先录制，然后一边播放，一边在线解答问题。录制一次课程，包括备课、录课大约要花费一整天的时间。可是辛辛苦苦准备妥当了，一到上课播放时，学生在线人数不到三分之一，而且在线解答还要借助其他软件。事实上，师生互动环节几乎瘫痪。我问他效果如何。他说：领导预测效果很好，教师了解效果很差，家长反映基本无效，学生反馈前三分钟有效。这位教师所在的学校是县重点中学，他们的生源是县里最好的，学生素质算好了，但也只能达到这样的效果。可想而知，如果是在乡镇中小学，设备差、生源差、家长还不管，那效果恐怕还不知道要打多少“折”。哦不，先别说效果，有没有人听都是个问题。一边是教师忙死忙活，一边是学生堕怠，家长不管，就算老师做的再多，那也都是无用功。当然，超级学校的情况应该会好很多，但超级学校在全国占比也达不到三成啊。网课已经正在进行，并且还会持续进行。本来很多学校依靠校规的力量，比较成功地戒除了学生对电子产品的迷恋。现在网课来了，没有发挥网络教学的真正作用，反而成了变相鼓励学生使用电子产品。须知学生一旦沉迷，要戒，难呐！现在看来，很多有识之士的担心不无道理。网课的预想效果并没有实现，反而加剧了学生对手机和电脑的迷恋，遗祸无穷。教育，是慢的艺术。想当然，不行。急功近利，也不行。

胃烧心胃酸吃什么药好
胃酸过多烧心怎么办
感冒嗓子疼怎么办怎样快速恢复
先诺欣哪里能买到
拉肚子能用蒙脱石散吗

上一篇：初中毕业，我是先去提升学历，还是先考个什么证，求推荐？

下一篇：参加工作了专科类还有什么方法提升自己的学历吗？