沈阳市高中文化课英语考试语法填空

小得多，但也是有方法有震慑的。

技能七：固定词语组结构设计

根据句当中斜向以前后及整句来确实斜向以前后是否Pop而成一个固定词语组，但有时要对斜向以前或后的几个词组语“视而不见”才能命当中谜序文。

举例1：

The children were playing on the ground，enjoying____，dirty but happy.

冠词语当中的happy可以 猜显现出孩子是最爱的，所以广泛应用enj0y oneself词语组，故其谜序文为themselves。

举例2：

His boss was____angry as to fire him．

如果“跳过”斜向中间的angry，就可以推测这里用到一个共同点词语组so...as to...，所以，so是正解。

技能八冠词语为了让

冠词语是此显现出序文最为常见的一个侧向，主要监测师生对为了让词语的驾驭某种程度。

举例1：

He did not done_____his father had asked him to do．

审序文推知，斜向所在为及物动词冠词语的为了让词语，此为了让词语在从旬当中充当及物动词，且指物，所以是what。

举例2：

Those_____want to go to the village must sign here．

经过掩蔽可以确实斜向所在为冠词语冠词语的为了让词语，促使掩蔽推知同月词语为those，且常指，所以才会加进who，在冠词语冠词语当中做主词语。

技能九：词语语尾结构设计

词语语尾是以词语尾为当其中心的两个或多个词语Pop而成的词语组，此类词语组当中并不一定是词语尾与动词语或术语连用的多些。

举例1：

The us consists____fifty states．

根据科学知识推知，American由50个州分成，故斜向一处与以前一词语Pop，表示“由......分成”，所以谜序文是of。

举例2：

Mrs Baker was ill，so her daughter had to ask for

lee to take_____of her．

生病必须人照顾，所以谜序文是care，与以前后词语Pop而成take care of。

技能十：词语组动词语结构设计

词语组动词语即多个词语的Pop。起动词语主导只用用的词语组，如：except for，due to等。

举例1：

Mr Smith took a plane to London____of taking a train.

此序文当中说到两种交通工具，所以可以说明了此句有“坐着……而不是坐着……”的意思，故谜序文为instead，以Pop而成动词语词语组instead of。

举例2：

Just then，he saw a blackboard in_____of him.

用心掩蔽，可以看显现出筑front即可Pop而成in front of，此序文得解。

技能十一：词语组、共同点词语组结构设计

中用的词语组有and，or，but，so，for，while等，中用的共同点词语组有both…and...，either…or...，neither…nor...，not only…but also...等。

举例1：

Little Wang Jun could not go to school，_____his family was too poor．

此一处表示原因，为了让的分句其实是一种说明了说明了，不是必然的认知，且以上面有冒号分开，所以筑成for。

举例2：

____Marrie and Jannie like going to the theatre．

斜向一处的词语与中间可以Pop而成both?and，故谜序文为Both。

技能十二：冠词语、动词语和中用的术语

冠词语才会是在a，an，the之间确实；中用的动词语有in，at，on，before，during等，通常概略固定搭配；术语的生产量还是比较多，如：however，never，yet，much等。

举例1：

Jackie likes to drive at____ high speed．

这里概略的是会有冠词语的习惯用法，谜序文为a，Pop而成at a high speed，“以高速”火车上。

举例2：

Old Tom’s granddaughter used to visit him_____Saturday afternoon．

Saturday afternoon是登录的某天下午，所以须要动词语in，而用on才是正解。

举例3：

Though Liu Qiang did the same work____Zhang Wen did，he got a lower pay______Zhang Wen.

第一条斜向可由以上面的the same断显现出用as，第二条斜向则可由lower断显现出比较意义，故谜序文为than。

举例4：

It was only one day left，_____，his father had no idea to answer him．

掩蔽上下句，可以看显现出是转折间的关系，且斜向与以前后用冒号分开，排除but，所以谜序文是however。

技能十三：词语法当中消失的相关词语

这一招是最为轻松的，但也是最难的。师生可以根据词语法间的关系和自己获益的知识，加进某个已消失的词语，或其同义字语，或其同类的某个词语。

谜序文的案推测场可能会在本句，可能会消失在上下相连的一句，还可能会消失在比较远的地方——上下段当中与此段左边大体相当的片语。如果该斜向消失在在在的颂，则案推测场可能会在上下段的颂；如果斜向消失在在在的末句，则案推测场可能会在上下段的末句，相加。

举例：

Tony____trelling abroad，but dislikes staying home watching TV．

由第二句话当中的dislikes可以确实，此斜向一处一定会是筑成其同义字语likes。

上述十三条技能表述了此显现出序文的多数概略侧向，能够小得多地提高同窗们在此显现出序文上的得分率。

。

苏州看皮肤病去哪里最好
济南精神病专科医院
太原性病去哪看
干眼症的治疗方法
酪酸梭菌二联活菌散好吗
丰胸减肥
远大医药集团
常乐康酪酸梭菌二联活菌散怎么样